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Artikel

Die Validität des Rollenspiels in der Abschlussprüfung

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Band 111 / 2015 / Heft 2
S. 306–311

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Heute soll die Berufsbildung zum Erwerb beruflicher Handlungsfähigkeit führen und nicht mehr alleine Kenntnisse und Fertigkeiten vermitteln. Darauf wurden auch Abschlussprüfungen ausgerichtet, sodass mittlerweile eine Vielzahl moderner Prüfungsinstrumente, wie das Rollenspiel, in Ausbildungsordnungen verankert sind. Aber geben diese neuen Prüfungsinstrumente tatsächlich Auskunft über das Ausmaß des Kompetenzerwerbs der Prüflinge? Am Beispiel eines Referenzberufsbildes wurde hierzu erstmalig eine quantitative Validierung verwirklicht. Auf der Basis der Ergebnisse schloss sich eine qualitative Studie an, die Verbesserungsmöglichkeiten der Validität identifiziert.

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